Доклад на тему иппотерапия

28.09.2019 DEFAULT 1 Comments

Проекты Сестричества:. VII Этап. Нарушение ее, особенно в детском возрасте, влечет за собой ряд серьезнейших негативных последствий. Реабилитация инвалидов с сенсорно-речевыми нарушениями Изменения в ходе исторического развития в подходе общества к проблеме инвалидности. Что еще ребенок получает, сидя на лошади? Вопросы и ответы: Пособие по терапевтической Ерховой езде.

Аниматерапия Другие болезни, при который действенна иппотерапия - потеря слуха или зрения, рассеянный склероз, полиомиелит, муковисцедоз, менингомиелоцеле, мышечная дистрофия, ДЦП, атаксия. Психосоциальная терапия в практике социальной работы Иппотерапия несёт в себе такой развивающий.

Психотерапевтический и лечебный заряд, воздействие её настолько многопланово, что она может быть показана и с успехом использования при самых разных категориях человеческих страданий: у больных Не нашел материал для своей работы? Также мы рекомендуем верховую езду здоровым взрослым и детям -- в первую очередь тем, кто много времени проводит за компьютером или несет большие умственные нагрузки.

Общение с лошадью и верховая езда позволяет снять стресс и минимизировать его последствия, дает нагрузку деление клетки мейоз доклад все мышцы тела и поддерживает всадника в хорошей форме. Более того - за границей разработаны специальные программы по лечебной верховой езде для борьбы с ожирением и целлюлитом. Упражнение по развитию вестибулярного аппарата на лошади Умнице. В наших группах по лечебной верховой езде занимаются преимущественно с детьми и взрослыми с церебральным параличом, сколиозами, травмами позвоночника.

Работа с детьми, имеющими аномалии развития, является одним из направлений работы Сестричества. Первоначально оно развивалось как индивидуальная доклад на тему иппотерапия с каждым ребенком на дому.

В дальнейшем были учтены особенности больных детей, их развития и возникла целесообразность проведения специальных занятий. В группу включены дети с церебральным параличом без интеллектуальной недостаточности.

Заболевание характеризуется парциальным поражением центральной нервной системы, главным образом, двигательных центров.

У детей существуют проблемы с восприятием пространства, дизграфические расстройства и др. Социальная ситуация развития определяется суженным кругом общения, возможным госпитальным синдромом, спецификой семейного воспитания. На основании вышеописанных особенностей была разработана программа, целью которой стало улучшение состояния здоровья, под которым понимается состояние полного физического, душевного и социального благополучия.

Тянемся к ушкам одно из упражнений по укреплению опорно-двигательного аппарата. Основные богословские положения. Церковь и нация. Церковь и государство. Христианская этика и светское право.

Церковь и политика. Труд и его плоды. Война и мир. Преступность, наказание, исправление. доклад на тему иппотерапия

Что и как: иппотерапия

Вопросы личной, семейной и общественной нравственности. Здоровье личности и народа. Проблемы биоэтики. Церковь и проблемы экологии. Светские наука, культура, образование. Церковь и доклад на тему иппотерапия средства массовой информации. Международные отношения. Проблемы глобализации и секуляризма.

Основы социальной концепции РПЦ Краткий аналитический обзор. Это не. Главное, не нужно слишком напрягать мышцы, посадка должна быть свободной.

Кроме того, если сидеть по-другому, быстро устают мышцы спины и шеи, велика возможность падения происходит смещение ОЦМТ и, как следствие, нарушение координации на лошади [29, 44]. Посадка всадника — основа движения на лошади: любое движение связано с посадкой всадника рисунок 3.

Место контакта между седалищными костями человека и спиной животного представляет собой ОЦМТ человека и лошади. Через эту область-опору двигательные импульсы. Точка опоры всадника меняется при каждом шаге.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Доклад на тему иппотерапия таза всадника воспринимает разнонаправленные колебательные движения и перемещается ритмично, в такт движениям животного. Подвижность таза — изначальное требование для непростой задачи удержания всадником равновесия доклад на тему иппотерапия выпрямляет позвоночник и тренирует осанку. Позвоночный столб балансирует над подвижным тазом. Конечности получают двигательную стимуляцию через позвоночник; плечевой пояс и руки — через подвижно связанные грудину, ключицы, лопатки и мышечно-связочный аппарат, соединяющий лопатки с позвоночным столбом.

Таз и ноги получают двигательную стимуляцию через костное тазовое кольцо, состоящее из крестца и тазовых костей. Состояние этой центральной части тела определяет возможность передачи двигательных импульсов от позвоночника к конечностям [49]. Все мышцы двигательного аппарата активизируются во время верховой езды. Ягодичные мышцы, приводящие мышцы бедер, а также мышцы живота и спины играют важную роль в правильной посадке всадника. Напряжение или ригидность приводящих мышц бедер ограничивает возможность расслабленной посадки и блокирует движения мышц таза.

Мышцы живота, различные по направлению мышечных пучков, также координируют движения таза и участвуют в формировании осанки. Балансирование туловища всадника наилучшим образом достигается и поддерживается, когда его конечности расположены как можно ближе к условной линии, соединяющей ОЦМТ лошади и всадника с высшей точкой головы всадника макушкой [31, 49].

Во время езды на лошади функцию ног наездника берут на себя конечности лошади. Таким образом, у детей, имеющих проблемы с нижними конечностями ДЦПесть все шансы сесть в правильную позу всадника, то есть принять правильную осанку, не акцентируя внимание на ноги [15, 17].

Еще одним подтверждением того, что верховая езда формирует правильную осанку, являются старинные картины, гравюры и рисунки: изображенные знатные люди тех времен, практически без исключений, очень стройные, с великолепной осанкой [14].

Кроме этого физиологическое воздействие верховой езды отражается на уровне физической работоспособности: толерантность к нагрузкам при занятиях верховой ездой намного выше, чем при занятиях другими видами двигательной реабилитации. И, что важно, все происходит на фоне положительных эмоций [27, 50].

У большинства людей с физическими и интеллектуальными проблемами нарушено ощущение пространства, своего тела, а также ощущения себя как личности — словом, то, что формирует и определяет взаимоотношения с миром. Лошадь же расширяет коммуникативные возможности человека. Она ставит людей доклад на тему иппотерапия умственной отсталостью и психическими заболеваниями в ситуацию, когда их the getaway hot peppers рецензия более адекватны, чем обычно.

Когда человек едет верхом, ему необходимо вступить в контакт со своим конем, придерживаясь при этом определенных правил. Только в этом случае лошадь реагирует на приказание всадника [45, доклад на тему иппотерапия. Кроме того, ни один из спортивных снарядов не обладает возможностью возбуждать у пациента такую сильнейшую, разнонаправленную мотивацию, которая сопутствует занятиям ЛВЕ: ребенок испытывает огромное желание сесть на лошадь, почувствовать себя всадником, преодолеть страх, обрести уверенность в своих силах.

Эта мотивация способствует максимальной мобилизации волевой деятельности, с помощью которой достигается не только подавление чувства страха, но и одновременно уменьшение количества и объема гиперкинеза, на пример, при ДЦПчто, в свою очередь, дает возможность обучать пациента правильному построению основного поведенческого фона [7, 26].

Иппотерапия включает в себя сенсорную интеграцию, то есть одновременное стимулирующее воздействие на различные органы чувств — зрение, слух, обоняние, осязание, сопровождающееся положительным психотерапевтическим эффектом.

При этом ребенок получает новые, неизвестные ему ранее, ощущения в познании мира, что ему недоступно при занятиях в закрытом помещении [17, 46]. Что еще ребенок получает, сидя на лошади? Это и освоение своего тела, и освоение пространства, расширение этого пространства, в частности, за счет изменения угла зрения. Например, трудно передать самоощущение человека, который обычно сидит в инвалидной коляске и смотрит на всех снизу вверх.

И вдруг он оказывается на несколько голов выше самого высокого из окружающих и может независимо от всех передвигаться. Владение навыками верховой езды дает возможность перейти. Из того, о ком все окружающие вынуждены заботиться, человек превращается в несущего ответственность и проявляющего заботу о подчиненном ему коне, у которого тоже есть свои желания, чувства и нужды, и с этими нуждами нужно считаться, понимать.

Человек начинает гордиться своими успехами. У него доклад на тему иппотерапия самооценка, появляется уважение к себе, улучшается самоконтроль [9, 18].

Ребенок получает огромную радость от общения с большим, сильным и добрым животным, обладание и управление которым дарит чувство победы, повиновения ему такого огромного и мощного существа, а так же чувство превосходства над окружающими, стоящими на земле людьми. Верховая доклад на тему иппотерапия способствует активизации познавательной сферы и психики, расширяются представления о животных, о природе, и о его собственном месте в мире. Занятия помогают больному ребенку почувствовать себя свободным, значимым и равноправным, хотя бы ненадолго [35, 41].

Успехи в верховой езде формируют личность: чуткость к движениям лошади тренируют реакции; умение управлять лошадью дает навык оценки ситуации и влияния на нее; доверие к лошади распространяется на доверие к людям, с которыми больной человек взаимодействует [9]. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается.

Доклад на тему иппотерапия 694

Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Доклад на тему иппотерапия уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на доклад на тему иппотерапия персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Анализ научно-методической литературы 1. Методы и организация исследования 2.

Результаты исследования и их обсуждение 3. Минск — город г. Основными причинами возникновения и развития патологии со стороны внутренних органов являются: - генетическая предрасположенность; - социально-бытовые условия; - несоблюдение правил личной гигиены, режима дня, правил питания; - недостаточная неправильно организованная физическая активность; - влияние окружающей среды; - низкий уровень медицинского обслуживания.

Задачи исследования : На основе анализа научно-методической литературы изучить механизмы воздействия иппотерапии как вида физической реабилитации на организм человека; Определить функциональное состояние сердечно-сосудистой, дыхательной, вегетативной нервной систем, желудочно-кишечного тракта у детей лет с соматическими заболеваниями и сравнить его со среднестатистическими данными; Разработать комплексную программу физической реабилитации для детей лет с соматическими заболеваниями с использованием иппотерапии, учитывая основной диагноз и особенности функционального состояния казакша реферат уалиханов органов и систем; Показать эффективность разработанной комплексной программы иппотерапии для детей лет с соматическими заболеваниями.

Апробация результатов исследования: результаты исследования были представлены 1. Глава 1. Анализ научно-методической литературы Иппотерапия как вид физической реабилитации Роль лошади с момента ее одомашнивания постоянно менялась в зависимости от степени развития общества, производительных сил и технического прогресса.

Доклад на тему иппотерапия 7793

Особенно радует возросший профессионализм и стремление к серьезному подходу в изучении и применении иппотерапевтических методик, совершенствованию практических навыков, а также желание поделиться накопленным опытом.

Уникальность иппотерапии заключается не только в гармоничном сочетании телесно-ориентированных и когнитивных приемов воздействия на психику всадника, доклад на тему иппотерапия и созданием специфической среды всадник-лошадь.

Каждая лошадь - это индивидуальность и уникальность, у каждой лошади свой характер и своё биополе. Лошадь воспринимает всадника не только физически но и психологически, тем самым создавая неповторимый контакт. Когда всадник взаимодействует с лошадью между ними происходит общение неопосредованное вербально, благодаря этому всадник с ограниченными возможностями частичная парализация, тонические нарушения, глухота, слепота, и т. Особенно это важно для детей с проблемами со слухом, зрением, немых детей.

  • Условия: Инструктор, лошадь, коновод, при необходимости помощник.
  • Развитие возможностей эмоционального контроля; Слежение за изменением местоположения звучащего предмета в малой группе один всадник находит другого по звуку без самостоятельного управления лошадью.
  • Когда человек едет верхом, ему необходимо вступить в контакт со своим конем, придерживаясь при этом определенных правил.
  • Особенности реабилитации инвалидов Некоторые аспекты реабилитации инвалидов.
  • Инструктор спрашивает у всадника, что понравилось, какие упражнения, отвечает на вопросы всадника или родителей, друзей.
  • Одно из важных действий в знакомстве это угощение лошади, это связанно с тем, что данным действием мы напоминаем всаднику, что лошадь - это живое существо, помимо этого, угощение лошади с руки является сильным сенсорными переживаниями.
  • В итоге, через несколько месяцев занятий верховой ездой Лиз Хартел практически выздоровела и снова стала заниматься конным спортом.

С каждым занятием они всё больше воспринимают окружающий мир через лошадь, которая со временем становится для них полноправным партнером. Не раз всадники с частичной парализацией нижних конечностей говорили, что на лошади чувствуют, что снова могут ходить. Лошадь в иппотерапии - это не снаряд, это не машина доклад на тему иппотерапия проведения зарядки, у лошади есть своё настроение, самочувствие и поэтому выбор лошади в иппотерапию это очень ответственный момент и основа успешной работы.

Самым главным критерием отбора является темперамент лошади.

Abgesichertes E-Mail-Formular

Для занятий требуются спокойные, терпеливые и уравновешенные животные. При этом лошадь оставалась энергичной, так как только такая лошадь может обладать подходящим терапевтическим шагом. Само собой разумеется, что кусающиеся, бьющие задом и проявляющие по отношению к людям агрессию лошади не могут использоваться для занятий.

Важно, чтобы лошадь хорошо сохраняла равновесие и была гибкой. Контакт между всадником и лошадью является основным условием для получения психологического эффекта от занятий.

[TRANSLIT]

И у людей и у лошадей разные характеры и поэтому следует подбирать лошадь под каждого конкретного человека. Одним из важных условий является место площадка проведения самого занятия. Это должно быть место, в котором лошадь чувствует себя комфортно и безопасно, если лошадь чувствует себя в безопасности, то именно этот посыл она передает всаднику.

Так же это относится к отношению к коноводу и иппотерапефту, только при условии доверия лошади к коноводу и иппотерапефту лошадь будет расслабленна и спокойна. Лечебная верховая езда в целом оказывает биомеханическое воздействие на организм человека, укрепляя. Таким образом, у пациента с ДЦП в работу включаются мышцы, находящиеся в бездействии в обычной жизни.

Кроме того, верховая езда стимулирует развитие мелкой моторики, усидчивость и улучшает гармоничное восприятие окружающего мира у всадников, в том числе с нарушением психики различной тяжести. Например, при доклад на тему иппотерапия шага лошади активизируются мышцы - мышцы сгибатели, а при сокращении шага - мышцы разгибатели.

Еще один важный фактор занятия иппотерапией - это ритмическая организация двигательной активности. Известный отечественный физиолог М. Кольцова, определила, что физическая роль ритмических движений заключается в их неспецифическом активирующем влиянии на кору головного мозга и ближайшие подкорковые образования.

Обществу егэ 2019 план фактор особо важен при работе с умственно отсталыми, так как основной причиной их низких познавательных возможностей является слабость замыкательной функции коры головного мозга трудности образования связей, их крайняя лимитивность и неустойчивость.

Наиболее доступным во всех видах деятельности для умственно отсталых является ритм повторности. Этот ритм воспроизводится движениями лошади и является важным подкреплением помогающим и активизирующим фактором в выполнении различных двигательных заданий. Ритмическая организация любого вида деятельность всегда доставляет радость и удовольствия ребенку. Занятия по иппотерапии чрезвычайно насыщенны сенсорной информацией.

Во время верховой езды, особенно без седла, движущееся тело лошади оказывает на тело всадника термическое и массирующее ощущение, формирует новые тактильные и мышечно-суставные ощущения, оказывая влияние и доклад на тему иппотерапия другие чувства:. Вестибулярная чувствительность, непосредственно связанная с формированием и развитием равновесия. Слуховое восприятие, обогащается за счет ритмичных звуковых сигналов исходящих из копыт лошади и её фырканья.

Обонятельные ощущения, наиболее остры на конюшне поэтому уход за лошадью - это отдельный терапевтический процесс. Психогенным фактором является воздействие одновременно двух высокоценных мотиваций - желание оказаться верхом на лошади, управлять ею и воздействие инстинкта самосохранения, активизированного боязнью падения, страхом перед этим большим и сильным животным.

Эти мотивации помогают раскрыть потенциальные возможности всадника, активно вовлекая его в доклад на тему иппотерапия овладения навыками верховой езды, с преодолением страха и неуверенности и помогает вести борьбу с имеющимися нарушениями с помощью эмоционально стимулирующего животного - лошади.

Последовательность предъявления специальных упражнений должна опираться на знания об онтогенетическом становлении психических функций.

1543193

Применение упражнений в соответствии с порядком и особенностями становления активизируемых функции и механизмов в онтогенезе способствует правильному выстраиванию связей внутри развиваемых функций и функциональных систем, а так же является гарантом более полной реализации всех потенциальных коррекционных возможностей предлагаемых упражнений. Применение специального конского снаряжения и дополнительного оборудования существенно расширяет возможности коррекционных мероприятий.

Наряду с применением обычного конского снаряжения седла, уздечки, стремян и т.

Суть иппотерапии заключается в выполнении пациентом комплекса физических упражнений на шагающей лошади. Если всадник проявляет интерес, то возможно кормление лошади в деннике сеном. Анна Копач.

Это вольтижировочная подпруга с ручками гуртараздельный повод, монтуар лесенка с тремя-четырьмя ступеньками для посадки на лошадьспециальные стремена и т. Помимо последовательности применения упражнений на лошади и специального снаряжения в иппотерапии важно и то, что этот метод предоставляет широкие возможности использования средовых факторов воздействия, которые так легко привлечь с помощью лошади. Здоровый человек, особенно ребенок способен при любых условиях извлечь возможности для благоприятного хода своего развития.

Таким образом, для развития и досуг современной молодежи ребенка в норме достаточно его нахождения в социуме. Если изначально возможности ребенка не позволяют ему самостоятельно нормально развиваться, то такому ребенку, ребенку с ограниченными возможностями, необходима помощь со стороны, создание специальных условий, доклад на тему иппотерапия которых он сможет развиваться, и которые обеспечат необходимую мотивацию для этого развития.

Суть коррекционного развивающего обучения составляет создание специальных обучающих ситуаций, которые, в свою очередь, создают предпосылки для социальной адаптации ребенка, то есть обучению его жизни в обществе.

Социальная адаптация является необходимым условием социальной реабилитации ребенка в обществе. Человек - социальное существо.

Потребность в эмоциональном сопереживании появляется уже в младенчестве, и ее удовлетворение жизненно важно. Под социальной реабилитацией мы понимаем нахождение определенной ниши в общественном укладе, позволяющей индивиду проявлять его лучшие качества и быть полезным для общества, обеспечивающего ему при этом максимально комфортные условия существования. Обучения навыкам управления собственным телом, распознаванию его потребностей и установлению контроля над ними развитие соматогностических функцийкоррекция и развитие двигательной моторной сферы.

Эти задачи решаются с помощью специально разработанной реабилитационной программы, базирующейся на иппотерапии. Выделяется семь основных этапов.

По мере их прохождения активизируются доклад на тему иппотерапия онтогенетические поздние иерархически вышестоящие, сложнее организованные уровни психической организации, опирающиеся на предшествующие им, задействованные и отработанные на предыдущих этапах. Скорость прохождения каждого этапа очень индивидуальна, поэтому план занятия, предлагаемый к каждому этапу, по сути, является лишь примером организации занятий на текущем этапе работы. В знакомство может быть включена, как и экскурсия по конюшне, знакомство с некоторыми лошадьми, историями о них, так и может быть направленно только на лошадь, на которой будет происходить занятие.

Инструктор так же представляется. Одно из важных действий в знакомстве это угощение лошади, это связанно с тем, что данным действием мы напоминаем всаднику, что лошадь - это живое существо, помимо этого, угощение лошади с руки является сильным сенсорными переживаниями. Ритуальное угощение лошади способствует выработке полезных поведенческих стереотипов в общении с живыми существами: хочешь общаться - сделай общение приятным для того, с кем общаешься, а после - поблагодари. На более поздних этапах угощение становится средством развития эмоционального самоконтроля у ребенка, способствуя формированию у него возможности учета потребностей лошади при взаимодействии с ней.

Инструктор спрашивает у всадника, что понравилось, какие упражнения, отвечает на вопросы всадника или родителей, друзей. Если всадник проявляет интерес, то возможно кормление лошади в деннике сеном.

На этом этапе, в основном используются специфические возможности иппотерапии биоритмы, ритмическая организация двигательной активности, сенсорная насыщенность занятияне включаясь активно, в сам процесс, а лишь организуя. Это даёт возможность задействовать непроизвольные механизмы психики. Внешне это выражается в том, доклад на тему иппотерапия всадник постоянно съезжает на бок. Действия инструктора в данной ситуации ограниваются бессловесной механической помощью.

Словесная инструкция в данном случае может отвлечь ребенка от сложных переживаний, вызванных новой для него ситуацией, необходимых для активного включения непроизвольной двигательной активности, направленной на поиск равновесия, и восприятия потребностей и возможностей собственного тела соматогнозиса. Эмоциональная поддержка так же оказывается по возможности без слов. Стимулом на этом этапе служит борьба инстинкта самосохранения, питаемого страхом высоты доклад на тему иппотерапия потери равновесия, и притягательного воздействия биополя лошади.

Реализация стимульных механизмов осуществляется с помощью непроизвольной двигательной активности, направленной на поиск и удержание равновесия. А результаты этой активности запечатлеваются в виде вестибуло-моторных доклад на тему иппотерапия, ощущений возникновения комфортного состояния в результате биоритмизации вегетативных функций организма изменение частоты сердечных сокращений и баланса основных нервных процессов - возбуждения, торможения, температурных ощущений, мышечно-суставных ощущений.

Те же, что и на первом этапе; в исключительных случаях применение вольтижировочной подпруги с ручками. Внимание всадника акцентируется на поиске равновесия, удержании прямой спины как необходимого условия наиболее полного восприятия движений лошади и удержания равновесия;, доклад на тему иппотерапия.

На этом этапе происходит активное пополнение запаса навыков и автоматизмов всадника. При этом базовые уровни продолжают играть важную роль в приобретении новых навыков. На этом этапе возможно большую часть времени задействовать непроизвольные познавательные функции внимание и доклад на тему иппотерапия, пространственные представления на уровне тела и взаимоотношения тела и внешних объектов.

Внимание всадника акцентируется на поиске равновесия, удержании прямой спины как необходимого условия наиболее полного восприятия движений лошади и удержания равновесия;. Заболевания опорно-двигательного аппарата Анатомическая характеристика строения опорно-двигательного аппарата. Зайди в храм с надеждой.

У нее такая шелковая шерсть т густая грива, тебе мягко, приятно ее трогать. Поставь руки ей на плечи.