Курсовая работа как форма исследовательской деятельности

30.09.2019 DEFAULT 1 Comments

Ознакомление младших школьников с содержанием и техникой выполнения исследований по информатики и ИКТ. Процесс выполнения включает в себя семь этапов: 1 формулирование темы 2 формулирование цели и задач исследования 3 теоретические исследования; 4 экспериментальные исследования; 5 анализ и оформление научных исследований; 6 внедрение и эффективность научных исследований; 7 публичное представление работ на разного рода конференциях, чтениях. Цель выступления — знакомство аудитории с результатами своего исследования. Следующий этап работы - анализ и оформление научных исследований. Очевидно, что истину дают не предположения, а точно и правильно подобранные факты и их объяснения, поэтому очень важна разработка методики сбора этих фактов.

[TRANSLIT]

Чтобы речь для защиты вписался во временные рамки от 7 до 10 минутлучше всего воспользоваться следующей пошаговой инструкцией:. Шаг 1. Опишите коротко, перечисленные 10 пунктов выше, на листок.

Если вы сомневаетесь в своих силах, то рекомендуем вам обратиться за помощью в написании курсовой работы к профессионалам. Шаг 4. Замерьте время выступления и скорректируйте в нужную сторону по необходимости.

После этого учащийся разбивает текст на информационные блоки и формирует на их основе карточки для выступлений. Каждая из них закрепляется за слайдом презентации и содержит минимум сведений: цифры, имена, даты, результаты, выводы. Шпаргалки помогают докладчику разгрузить память от технической информации.

Курсовая работа "Исследовательская деятельность"

Основной текст выступления студенты заучивают наизусть. Защитное слово к курсовой работе имеет несколько частей: приветствие, основную часть, выводы и заключение. Студент приветствует аудиторию и членов комиссии, называет свой курс и ФИО, должность и ФИО научного руководителя, тему курсового проекта, а также его тип. Он объясняет аудитории актуальность выбранной темы, степень ее изученности, формулирует объект и предмет исследования, а также цели и задачи проекта.

Курсовая работа как форма исследовательской деятельности 2981413

Если экзаменационная комиссия посчитает вводную часть слишком долгой, председатель предложит докладчику ускорится и перейти к основной части. Основной текст защиты включает методы, использованные студентом во время исследовательской деятельности.

Курсовая работа как форма исследовательской деятельности 8407

Докладчик рассказывает о проделанной работе. Изучение теоретической базы и практическая деятельность учащегося проведение опросов, мониторинг рынка, разработка продукции, составление схем, таблиц, чертежи — все это относится к научным изысканиям и подробно описывается членам комиссии. В заключительной части студент перечисляет результаты проделанной работы и выводы, сделанные на их основании.

По окончании выступления он благодарит аудиторию за внимание и предлагает задать ему вопросы. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль?

Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?

Характеристика и основные направления научной деятельности Российского курсовая работа как форма исследовательской деятельности университета нефти и газа имени И. Введение хозрасчетной системы при пользовании инфраструктурой. Формы проведения практических занятий. Ориентация учебного процесса на самостоятельную работу и повышение ее эффективности. Формирование навыков исследовательской работы студентов. Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования.

Самостоятельная работа студентов. Годовикова рассматривает познавательную активность ребенка как следствие его ориентировочно — исследовательской деятельности в новой ситуации [5, с.

Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы. Характеристика исследовательской деятельности в современных условиях. Организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов как средство повышения качества подготовки специалистов, способных творчески решать научные задачи. Эволюция понятия "творческое мышление", подходы крупнейших зарубежных и отечественных исследователей.

Процесс выполнения включает в себя семь этапов:. Основополагающим моментом формулирования темы является решение проблемы выбора.

Поэтому в подготовительный период рекомендуется не только выбрать тему для исследования и сформулировать его задачи, но и собрать как можно больше информации о предмете изучения путём знакомства с литературой или обсуждения темы со специалистами. Всякому исследованию должно предшествовать полное изучение вопроса по литературным, опросным или любым другим данным.

Важнейшее основание для курсовая работа как форма исследовательской деятельности темы исследования — наличие какого-либо противоречия или отсутствие объективных данных. Разработка научной темы представляет собой разрешение противоречия, ведущее к развитию наших умений и к получению новых знаний. Успех любой работы в первую очередь зависит от того, насколько ясно сформулирована цель исследования и его задачи.

Цель работы должна быть конкретной, чётко сформулированной, чтобы ясно выделить вопрос, на который мы хотим получить ответ. Кроме этого курсовая работа как форма исследовательской деятельности должна быть доступна для конкретного исследователя. Формулировка задач исследования — тоже довольно сложное и трудоёмкое занятие.

При их постановке исследователь должен чётко сформулировать, для чего делалась работа, что надо было наблюдать и выяснить, что хотелось бы узнать. Вопросы, которые ставятся в задачах, должны быть чёткими и предполагать однозначный ответ как мы будем искать ответ на поставленный в цели вопрос. Планирование работы подразумевает также необходимость в выборе методов работы и в определении методики проведения исследования. Очевидно, что истину дают не предположения, а точно и правильно подобранные факты и их объяснения, поэтому очень важна разработка методики сбора этих фактов.

Хорошо продуманный и подобранный метод исследования часто создаёт основу его успеха. После постановки цели и задач и выбора методов исследования, учитель предоставляет ученику план исследования с приблизительным указанием временных промежутков. Установление любых закономерностей начинается со сбора фактов, относящихся к теме исследования.

Факты эти могут быть получены из опубликованной литературы и любых других источников. Исследования по биологии сложны тем, что необходимо получить экспериментальные данные обычно на большой выборке и с большим числом повторений. Необходимо проводить множество опытов, зачастую они связаны с погодными условиями лягушки летомособенностями жизненной активности объектов исследования и т.

Это требует большой самоотдачи от учащихся, как по времени, так и интеллектуальной и организаторской. И здесь мои ученики стали для меня во многом примером для подражания, поражая своей настойчивостью, упорством в достижении цели [29. Результаты любой работы зависят от числа проведённых опытов, наблюдений и их обработки. Поэтому при выборе методики необходимо оценить, сколько необходимо провести развитие форм и возникновение реферат измерений, наблюдений и т.

Исследовательская деятельность требует много физических и моральных затрат, но имеет большое переломы верхней конечности в учебно-воспитательном процессе. В ходе разработки той или иной темы учащийся значительно расширяет свой кругозор, совершенствует такие навыки как конспектирование материала, выделение главного и второстепенного, анализ отобранных фактов, подготовка самостоятельных аргументированных выводов.

Эта работа существенным образом влияет на развитие речи, мышления, памяти ребят. Просто написать исследование - недостаточно, его нужно представить и защитить, ответив на вопросы слушателей и оппонентов. А для этого необходимо хорошее знание материала, свободное владение речью и достаточно высокая скорость мышления.

Занятие исследовательской деятельностью позволяют расширить кругозор и учащегося, и руководителя [27. Следующий этап работы - анализ и оформление научных исследований. Выводы делаются в соответствии с поставленной целью и задачами. Они должны быть четкими и понятными даже не специалисту.

Ни для кого не секрет, что верная оценка результатов исследования является одной из наиболее сложных и в то же время важных задач. Важно научить детей решать поставленные задачи до конца, приводить любое начатое дело к логическому завершению.

Таким образом, рассмотрев теоретические основы организации исследовательской деятельности курсовая работа как форма исследовательской деятельности школьников, мы пришли к выводам:. Исследовательская деятельность — организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью.

Файловый архив студентов. Организуя исследовательскую деятельность, многие педагоги считают, что если ученик проходит через традиционные этапы научного исследования, то такого рода организованная деятельность его личностно меняет. Умения и знания, связанные с осуществлением исследования поисковые ; 3.

В младшем школьном возрасте исследовательская деятельность представляет собой специфическую учебную деятельность, предполагающую наличие основных этапов, характерных для научного исследования и ориентированную на открытие лично значимых для учащегося знаний, формирование исследовательских умений. Педагогическими условиями организации исследовательской деятельности младших школьников являются: ознакомление младших школьников с содержанием и техникой выполнения исследований, формирование у учащихся умений самостоятельной работы, формирование умений самоконтроля и развитие творческих способностей и инициативы учащихся.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Курсовая работа "Исследовательская деятельность". Введение В эпоху, когда личность стоит на первом месте, как в социальном, так и в учебном пространстве, необходимо создать благоприятные условия для её реализации. Изучение психолого-педагогической литературы курсовая работа как форма исследовательской деятельности теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что исследовательская деятельность младших школьников будет успешной при соблюдении следующих педагогических условий: 1.

Ваш IP-адрес заблокирован.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи: 1. В процессе подготовки курсовой работы использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической и методической литературы; педагогический эксперимент. Теоретические основы исследовательской деятельности младших школьников 1. Подход исследовательской деятельности как к личностному свойству требует ее анализа в разных точках зрения: - курсовая работа как форма исследовательской деятельности стороны, предполагающей наличие у человека собственной активности в познании, - внутренней инициативы, побуждающей к поискам нового, - операционно—технической подразумевающей у субъекта определенных умений для выполнения той или иной деятельности.

Педагоги — экспериментаторы считают важным для работы по развитию исследовательского поведения ребенка понимать следующие моменты: - исследовательская инициатива может проявляться или отдельным ребенком или группой детей здесь можно наблюдать реакции, интерес, способы действия, как двое детей договариваются между собой, распределяют цели и средства, какие стратегии совместного обследования используют. Познавательные вопросы включают в себя: а вопросы идентификации что это такое?

Но вместе с тем исследовательское обучение должно максимально напоминать научный поиск, а, следовательно, отвечать как минимум трем условиям: стремиться определять и выражать качество неизвестного при подготовка фармацевтических кадров реферат известного; непременно измерять все, что может быть измерено, по возможности показывать численное отношение изучаемого к известному; всегда определять место изучаемого в системе известного.

Исследование предполагает наличие основных этапов: постановка проблемы; изучение теории, посвящённой данной проблематике; подбор методик исследования; сбор материала, его анализ и обобщение; научный комментарий; собственные выводы. Этапы проектирования: постановка проблемы; выработка курсовая работа как форма исследовательской деятельности гипотезы ; определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности; создание плана; организация деятельности по реализации проекта; В работе с детьми, безусловно, полезны и проектные методы, и методы исследовательского обучения, а, следовательно, нужно выполнять и проекты, и исследовательские работы.

В организации исследовательского обучения можно выделить три уровня: первый: педагог сам ставит проблему и намечает пути решения, само же решение предстоит найти ученику; второй: педагог ставит проблему, но пути и методы ее решения, а также само решение ученику предстоит найти самостоятельно; третий высший : ученики сами ставят проблему, ищут пути ее решения и находят само решение.

Защита курсовой работы: как написать речь и подготовиться на отлично

Исследования можно классифицировать по-разному: по количеству участников коллективные, групповые, индивидуальные ; по месту проведения урочные и внеурочные ; по времени кратковременные и долговременные ; по теме предметные или свободныепо проблеме освоение программного материала; более глубокое освоение материала изученного на уроке; вопросы не входящие в учебную программу.

Задачи обогащения исследовательского опыта первоклассников включают в себя: поддержание исследовательской активности школьников на основе имеющихся представлений; развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать, составлять предметные модели; формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.

  • И здесь мои ученики стали для меня во многом примером для подражания, поражая своей настойчивостью, упорством в достижении цели [29, с.
  • Умения работать с информацией, текстом информационные ;.
  • Цель выступления — знакомство аудитории с результатами своего исследования.
  • Учитель в этом случае не просто передает готовые знания, не учит, а помогает учиться и развиваться, создаёт такие ситуации, при которых ребенок сам формирует понятие об изучаемом предмете, овладевает способами поисковой творческой деятельности.
  • Умения, связанные с анализом своей деятельности и с оценочной деятельностью оценочные.
  • Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
  • Шаг 4.

Второй этап — второй класс начальной школы — ориентирован: на приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя; на развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования; на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников [7.

Анализируя опыт организации исследовательской деятельности в России за последние 80 - 90 лет, можно прийти к следующим выводам: 1. Исследовательская деятельность в младшем школьном возрасте находится на этапе становления, что обуславливает ее специфические особенности: - включение младшего школьника в исследовательскую деятельность основывается на познавательном интересе, наиболее присущем данному возрасту; - учитывая небогатый собственный опыт младшего курсовая работа как форма исследовательской деятельности в исследовательской деятельности, значительную роль в организации исследовательской деятельности играют не только детские исследования, но и специальные занятия по формированию соответствующих умений; - формирующиеся в процессе исследовательской деятельности исследовательские умения являются составной частью общеучебных умений, необходимых учащимся для успешной учебной деятельности.

Умения организовать свою работу организационные ; 2. Умения и знания, связанные с осуществлением исследования поисковые ; 3. Умения работать с информацией, текстом информационные ; 4. Условия эффективности исследовательской деятельности: 1.

Как защитить курсовую работу правильно – инструкция от “А” до “Я”

Процесс выполнения включает в себя семь этапов: 1 формулирование темы 2 формулирование цели и задач исследования 3 теоретические исследования; 4 экспериментальные исследования; 5 анализ и оформление научных исследований; 6 внедрение и эффективность научных исследований; 7 публичное представление работ на разного рода конференциях, чтениях.

Таким образом, рассмотрев теоретические основы организации исследовательской деятельности младших школьников, мы пришли к выводам: 1. Курс профессиональной переподготовки.

Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Учебно-исследовательская работа

Курс повышения квалификации. Использование компьютерных технологий в процессе обучения информатике в условиях реализации ФГОС. Скачать материал.

Курсовая работа как форма исследовательской деятельности 1040

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Белкина Анастасия Игоревна Написать Информатика Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок". Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр.